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走进自然,探究身边多彩世界

2021年06月02日作者:张黎来源:中国环境报

  8岁的玥宝从老师手中兴奋地接过一个“盲盒”,打开一看,放大镜、园区地图、资料卡片等一应俱全。她迫不及待地拿上今天的任务清单,开始了在北京教学植物园的“寻花”之旅。

  不一会儿,远处传来孩子的呼声:“我找到了!就是这种花。”通过颜色、形态的比对,玥宝找到花朵,看一看、闻一闻、摸一摸,她开始认真填写手中的“任务单”。

  探秘花朵、研究叶片、落叶堆肥、制作蜂巢,这场充满童真又创意感十足的户外小课堂活动,源自北京教学植物园开展的“生物多多 快乐多多”——生物多样性主题活动。

  孩子们在这里探究身边丰富多彩的生物世界,度过了一个开心而充实的儿童节。润物细无声间,他们也在心里种下一颗“爱生物、爱自然、爱地球”的梦想种子,用自己的实际行动加入到保护生物多样性的行列。

  百草园里探秘:亲身体验感知物种多样性

  “小朋友们快坐好,五谷园里众仙齐聚,他们可都要去参加一场举世瞩目的生物多样性大会呀。”伴随着“谷子爷爷”的介绍,麦子姐姐、科学家姐姐等相继登场,拉开了这场生物多样性主题活动的序幕。

  幽默风趣的科普短剧,用孩子们喜闻乐见的形式讲解了各类物种,也传递了即将在我国召开的COP15大会所具有的非凡意义。

  随后,孩子们按照年龄分为“叶之队”和“花之队”,分别领取各自“寻宝图”,在百草园里开始了探秘之旅。

  “叶之队”的瑞瑞带着弟弟奔走起来,很快便有了发现。

  “我找到了卡片上的胡桃叶,高高大大的树,原来它的果实就是我们吃的核桃。”瑞瑞高兴地说着,弟弟也发现了薄荷叶,矮矮的一丛丛,闻起来沁人心脾。

  不一会儿,“叶片”小侦探们都有所收获。在“科学家姐姐”的讲解下,孩子们不仅认识到,原来身边会有这么多类型的树叶和植物,还亲手感知它们的各异形态、各种质感。也正是这些多样化的物种,才构成了美丽的自然环境。

  园区探秘告一段落,动手实践接力而来。年龄小的孩子在老师带领下进行落叶堆肥,他们认真计算碳氮比、细心收集落花落叶、努力挥舞小铲子翻动堆肥箱,一个个动手干活劲头十足。

  高年级的孩子则进一步学习了解“蜜蜂”这个与我们人类息息相关的物种,并动手为城市中的独居小蜜蜂搭建“蜜蜂客栈”。

  “看,这是我为紫壁蜂建造的巢穴,老师说,它们可在土墙壁或有孔的物体上筑巢。现在我知道了,蜜蜂也是我们的好朋友,我一点也不害怕它们了。”参加活动的一诺小朋友对记者说。

  短暂却又充盈的一上午很快过去,孩子们纷纷依依不舍地说,“下次还来。”

  精心设计课程:寓教于乐注重动手实践

  物种、自然、生物多样性,这样宏大的主题,究竟怎样能落到一场活动的实践之中?

  “看起来只是半天的探究活动,但是从教案研讨、设计到准备实施,我们近10位老师前后忙了20多天。”北京教学植物园自然教育部副部长明冠华向记者介绍,之所以选择把“六一”的活动主题选定为生物多样性,也是充分结合当下的热点,“与时代热点结合起来开展自然教育,往往会起到事半功倍的效果。”

  当然,对于专业从事自然教育的工作者而言,更早的策划甚至源起去年。“生物多样性的很多内容,本身就与我们老师的专业领域有关,我们之前的工作也是围绕这个主题、围绕人与自然展开,所以做起来也得心应手。”明冠华说。

  尽管活动主题了然于心,但如何让每一次的活动都创新形式、更能吸引孩子们积极参与并真正有所收获,还需要下一番功夫。

  明冠华告诉记者,生物多样性主题非常宽泛。“为了加深理解,我们设计了概念的引入,借用科普剧的形式,向孩子们普及COP15大会,并介绍我国的生物保护现状。”

  同时,要考虑把宏观知识转化为具象的呈现。“比如生动多样性在我们身边都有哪些体现?落点到一株植物上,通过观察,孩子会发现叶子不一样,花也不一样,经过自己的探究,会加深印象,也会把模糊的概念变成真正感知的内容。”明冠华说。

  在她看来,要吸引孩子来到教学植物园,就不能枯燥地学习理论知识,而是要更注重体验和参与,强调动手实践。“只有活动设计得有趣味性、寓教于乐,变成鲜活的故事,孩子们真正参与进来,才能引起他们情感上的共鸣,引发他们对待自然的态度转变。”

  培育探究能力:提升爱护自然保护生态意识

  作为北京市级环境教育基地,北京教学植物园一直探索以科学的方法引导孩子们亲近自然、融入自然。在公众号上,他们精心策划的诸多活动常常是名额“秒没”,深受孩子喜爱。

  近年来,围绕自然保护与生物多样性,他们从不同领域培养孩子实践、创新和探究能力。如每年举办 “夜游植物园,探访夜精灵”公益科普夏令营,孩子们在“昆虫旅馆”“刺猬小吃店”“植物园的夜”等有趣的活动中,体验夜幕下的大自然,领略多样物种的神奇与智慧。

  为培养保护昆虫的意识,老师会带领孩子们一起利用园区里的木头、秸秆、树叶、树皮等材料,设计搭建充满趣味的“昆虫旅馆”。通过与大自然的亲密接触,在幼小的心灵中播下热爱生命、保护环境的种子。

  北京教学植物园还研发“植物大课堂”自然体验课程,把植物园这一天然课堂打造成“植物大课堂”,学生们可以在园内观察植物的花和芽,认识它们的生长变化,并用自然笔记的形式记录自己的发现;在探究实验室里,利用显微镜观察细胞,探索芳香植物释放香味的奥秘。

  除了在园区内开展丰富活动,北京教学植物园还将探究活动延伸到校园。

  “比如我们开展的北京市中小学生植物栽培大赛,就是学校、师生、家庭共同参与的全过程栽培体验活动。”北京教学植物园自然教育部部长李广旺介绍说,学生用观察、绘画和拍照等形式记录植物成长,通过自主参与植物播种、养护、栽培管理等过程,习得了栽培知识,亲近了植物,形成了敬畏生命和热爱自然的道德品质、健康的生活理念和高尚的审美情趣。

  “我们所有活动设计的初衷,就是通过观察、了解和近距离接触这些可爱的动物和植物,让孩子们对大自然产生感情。”李广旺希望,通过活动能够培养和提升孩子保护动植物、进而保护生态的意识。

  “更长远的目标是,通过设计各种自然教育实践课程,推行生态文明教育,努力践行将生态文明教育融入育人全过程。”李广旺如是说。


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编辑:姚超